《化学教育》1980年创刊，是由中国科学技术协会主管，中国化学会和北京师范大学主办的国家级化学教育类学术期刊，全国中文核心期刊。读者群涵盖中学化学教师与学生、高等师范院校师生、广大的化学教育工作者和化学爱好者。

《化学教育》始终坚持紧密联系读者和作者的路线，坚持“百花齐放、百家争鸣”的高水平办刊方针，围绕我国中高等化学教育事业的发展，重点报道化学教育领域内的改革动态和研究成果、化学教育的新理论和新观念、化学教育教学改革新经验、以及化学学科的新成就和新发展，广开言路、集思广益，为广大化学教育工作者和化学爱好者提供互相交流与促进的平台，为提高化学教育工作者的业务水平服务，为我国化学教育事业的发展服务。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 石墨烯及其衍生物在食品安全监测中的应用

  综述了近年来石墨烯及其衍生物构建的传感器在食品基本组成成分、食品添加剂以及食品中残留的农药、重金属、抗生素等物质分析与监测方面的应用，并展望了石墨烯的发展与应用前景。

  作者：丁希月; 黄林玉; 全纹萱; 李园; 黄成; 邹晓川 刊期： 2018年第02期

• 精细化学品化学课程教学中科研意识的培养

  根据精细化学品化学课程的特点和性质，课程改革从依据社会需求优选教学内容，运用多种教学方式安排授课，学生提前参与科研训练入手等3个方面开展。在授课教师和导师的“双驱牵引”下，逐步渗透、启发和激发学生的科研意识。与此同时，学院还建立了旨在鼓励学生参与科研训练的奖励机制，并调整了学生成绩考评模式，进一步保障了科研意识的培养...

  作者：王强; 吕海涛; 于专妮; 杨爱萍 刊期： 2018年第02期

• 混合式教学应用于校通识课的探索与实践——以“奇妙的化学世界”为例

  “奇妙的化学世界”是天津师范大学面向全校非化学专业的本科生开设的一门通识选修课。课程主要采用启发式教学模式、案例式教学模式、互动式教学模式等相结合的混合式教学模式，涉及当今活跃的科研领域和生活实际。课程采用多种方式如图片展示、教学辅助视频、小组讨论、调查问卷等，调动学生的积极性和主动性，使学生在较为轻松的状态下掌握课...

  作者：赵红昆; 杨恩翠 刊期： 2018年第02期

• 基于对比教学法的磷化学的课堂教学与思考

  比较是一种重要的逻辑思维方式，对比教学法是一种有效的微观层面的教学方法。以磷化学的课堂教学为例，展示了对比教学法在元素化学教学中的应用。实践表明，它具有良好的教学效果。运用该方法时应注重4个基本原则：可比性原则、差异性原则、深刻性原则和前沿性原则。

  作者：张文广; 彭春玉 刊期： 2018年第02期

• 大学化学与高中化学的衔接教学——以原子结构知识为例

  高中的和大学的学习方法差异巨大，使学生难以快速适应大学无机化学的教学。以原子结构知识的学习为例，展开高中化学与大学化学的衔接教学研究，通过找准切入点、提出问题、初识基本知识、原理详解、实例练习等环节，可以顺利完成知识的衔接过渡，同时培养学生独立思考和自主学习的能力。

  作者：梁爱琴; 宋祖伟; 曲宝涵 刊期： 2018年第02期